lundi 17 décembre 2012

L'histoire du zéro

L'histoire du zéro

jeudi 13 décembre 2012

Festival des mots 2012

Notre classe a participé aux ateliers de créations poétiques organisés à la salle des associations de Villedieu par Mme Laëtitia DELAUNAY, Coordinatrice PEL/ Animatrice RAM & Mme Francine Bernard de la médiathèque.



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jeudi 6 décembre 2012

Le jour le plus court

Le 21 Décembre 2012,

Le court métrage est à la fête dans toute la France et sur tous les écrans.

Voir sur le site lejourlepluscourt.com le descriptif de l'évènement créé par l'école Jacques Prévert:
Ce sera pour les élèves de CM2 l'occasion aussi de montrer aux autres élèves de l'école leur réalisation : un court-métrage en stop-motion.



Entrée libre dans la limite des places disponibles...






dimanche 25 novembre 2012

jeudi 22 novembre 2012

Programmation des périodes 1 et 2 pour le CM2

Les bulletins sont en fait des mailings : un fichier WORD est lié à un fichier EXCEL afin de constituer un publipostage. Si l'affichage des notes n'est pas conforme à ce que vous souhaitez (trop de décimales) alors allez lire ce post ici
IV. Ne pas utiliser la connexion OLE DB par défaut 
Par défaut, Word utilise la connexion OLE DB pour la fusion.
La procédure suivante modifie les paramètres pour que le choix du mode de connexion soit possible lors de l'ouverture.

Utilisez le Menu Outils.
Sélectionnez "Options"
puis l'onglet "Général"
Cochez l'option "Confirmation des conversions lors de l'ouverture".
Cliquez sur OK pour valider.


Avertissements : les programmations proposées ne sont en aucun cas des modèles et ne peuvent être réutilisées telles quelles en classe. Elles sont une tentative de répartition annuelle des compétences attendues en fin de cycle 3. Elles sont plus une trame permettant à plusieurs acteurs de travailler ensemble (remplaçant, décharge de direction, PE en stage etc... De fait, au fil des semaines un décalage s'observe entre ce qui était prévu et ce qui sera réellement fait.

dimanche 18 novembre 2012

Exercices de lecture

Lecture compréhension

Une série de textes lacunaires et de questionnaires de compréhension à partir d'extraits de la littérature de jeunesse.
Voir ici.

lundi 5 novembre 2012

jeudi 18 octobre 2012

Premiers essais d'animation

En classe avec Jeanne Dictus de la ligue. 


 
video



Avec le matériel de l'école

Premier essai de Monkey jam

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lundi 8 octobre 2012

Comment l'intelligence vient aux enfants...

Sur le site de l'INA : Apostrophes - 20/05/1977
A l'occasion de la parution du livre "Conversations libres avec Jean Claude Piaget" que Jean Claude BRINGUIER a consacré au biologiste, psychologue, philosophe, épistémologue et écrivain; Bernard PIVOT réunit sur le plateau des auteurs qui ont écrit sur l'enfance ou leur enfance.Jean PIAGET explique ce qui l'intéresse le plus : la construction de la connaissance.

samedi 29 septembre 2012

Orthographe : les homophones

Mise à jour des exercices sur les homophones de [a] et [u], ajout d'une version pdf de chaque exercice au format A4.

mercredi 26 septembre 2012

L’OCDE relève des inégalités entre l’école primaire et le secondaire

Un article intéressant ici ou je me laisse aller à commenter...


Merci pour cet article sur les écarts primaire/secondaire dont j'ai trouvé le lien dans un article du GDID.
Au-delà de l'article, les commentaires sont très révélateurs du mal être qui existe à l'école. Je signe des deux mains les commentaires de Clémence qui semble avoir un mari réaliste et en position de pouvoir comparer la différence de charge entre les deux professions.
Historiquement, le primaire a toujours été le parent pôvre de l'éducation nationale... Chez nous, c'est moins la fonction qui prime que le niveau des études... Pour un même bouleau, cela expliquait (expliquerait?) les disparités... Quid de 2012 à niveau de recrutement égal?...
Peu de différences...
Les commentaires de M. Martineau montrent bien qu'au sein du métier les disparités interrogent (...Que dire des professeurs d’éducation musicale ou d’arts plastiques, ou d’EPS par exemple ?)
Ce qui devient de plus en plus dommageable (outre les écarts de charges de travail et salaires) c'est le manque de considération au sein de la profession des uns envers les autres... Avez-vous déjà assisté à une réunion école/collège où certains profs déguisent à peine leurs propos concernant les causes qui expliqueraient  l'augmentation des élèves en difficultés graves et persistantes? ... si seulement on faisait notre bouleau en primaire...

Fouillez le blog, c'est une mine.

dimanche 23 septembre 2012

Film d'animation en stop motion

La réalisation d'un film d'animation image par image est un projet qui va occuper la classe sur toute cette première période de l'année scolaire. Vous trouverez ici un bon développement sur l'intérêt que revêt ce type de projet à l'école élémentaire.

 Pourquoi faire un film d'animation?

 (extrait du pdf mis en lien ci-dessous)

– Éducation aux médias : réaliser un film permet de voir «  l'envers du décor » et d'avoir un
critique sur les images qui imprègnent l'univers des élèves, de comprendre que «  c'est fait
par quelqu'un », qulequ'un qui a fait des choix .
– projet très motivant pour les élèves sensibilisés à cette forme d'expression.
– Le résultat est valorisant pour la classe et les élèves, la diffusion du   film sur un site ou blog,
en public (parents, autres classes, correspondants, concours type festival scolaire) , sur un
support (Cdrom/Dvd) reste très simple.
– C'est un projet pédagogique mettant en œuvre différents domaines et compétences (à adapter
selon le niveau):
• Maitrise de la langue: toutes les compétences liées à l'oral (raconter, se faire comprendre,
expliquer, exposer, échanger, communiquer, débattre, argumenter... sonoriser), la maitrise de
la langue écrite et la production d'écrits, la structuration du récit lors des différents phases
d'élaboration de l'histoire (avec la lecture, le vocabulaire, la grammaire, l'orthographe et la
conjugaison).
• Mathématiques : calcul des durées, mesure du temps, proportionnalité
• Arts visuels : utiliser différentes techniques pour créer les différents éléments (décors,
personnages..);
• Histoire des Arts : cinéma et films d'animation
• Sciences et technologie: décomposition du mouvement, perception visuelle
• Tice : validation des items du B2i, trouvent ici leur pleine justification d'outils au service des
apprentissages et des projets pédagogiques. 

Fichier pdf qui reprend l'essentiel de Gérard Matter

Autre progression intéressante ici sur http://primatice.phpnet.org

Dossier pédagogique sur le site http://www.ecoleetcinema92.ac-versailles.fr 

Diverses techniques d'animation


 
la pixilation par exemple



le flip book



Exemples de films d'animation

Petit à petit le cinéma  Ce DVD est composé de plusieurs courts métrages importants de l’histoire du cinéma, adaptés à des élèves d’école primaire :
Canon de Norman McLaren,
Chat écoutant la musique de Chris Marker,
Fantômes du matin de Hans Richter,
Kiriki, acrobates japonais de Segundo de Chomon,
Le Cirque Calder de Carlos Vilardebo,
Le Cirque joyeux partie 1 | partie 2 de Jiri Trnka,
Le Hérisson dans le brouillard de Youri Norstein,
Le Merle de Norman Mclaren
Notes on the Circus de Jonas Mekas.

Film d'écoles
1
2


samedi 25 août 2012

JeRevise.fr


Un site de soutien en ligne réalisé par Gaétan Uvalle : plateforme de soutien scolaire pour les élèves du primaire à l'initiative d'un parent d'élève.


Présentation de l'auteur : 

Votre enfant a besoin d'un soutien scolaire ? Faites-le réviser avec JeRévise.fr !. En perpétuelle amélioration, ce site internet est dédié aux élèves de l'école élémentaire et offre de très nombreuses ressources multimédia ou à télécharger. Plus de 180 cours sont déjà en ligne, avec des fiches, des vidéos et des exercices interactifs. On peut y apprendre les sons , l'orthographe, la numération, mais aussi une dizaine de matières.

jeudi 23 août 2012

Europe : les compétences des élèves en langues étrangères


En mai 2010, une étude de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) du ministère de l’éducation nationale avait déjà conclu à la faiblesse du niveau général des collégiens français en langues, avec une forte proportion d’élèves aux plus bas niveaux de l’échelle et plus particulièrement en compréhension de l’oral. Dans les deux évaluations les élèves français ont de meilleurs résultats en espagnol qu’en anglais.
Lire l'article ici : http://www.vie-publique.fr/actualite/alaune/europe-competences-eleves-langues-etrangeres.html?xtor=EPR-56

jeudi 16 août 2012

"CE1 SANS FRONTIERE"

Un collègue a mis en ligne les vidéos dans un format numérique : son site a pour objet de mettre à disposition des enseignants des écoles primaires les vidéos "CE1 SANS FRONTIERE" réalisées par le CNDP et envoyées dans les écoles dans les années 90'. Chaque unité est découpée en modules disponibles au format mpeg2; ce format est lisible par votre ordinateur ou un lecteur de salon qui lit les divx. Lien sortant Télécharger

lundi 18 juin 2012

Thomas Fersen

Thomas Fersen est un auteur-compositeur-interprète français, né le 4 janvier 1963 à Paris.
Discographie:


1993 : Le Bal des oiseaux (Tôt ou tard)



1995 : Les Ronds de carotte (Tôt ou tard)



1997 : Le Jour du poisson (Tôt ou tard)



1999 : Qu4tre (Tôt ou tard)



2003 : Pièce montée des grands jours (Tôt ou tard)



2005 : Le Pavillon des fous (Tôt ou tard)


2007 : Best of de poche "Gratte moi la puce" (Warner Music)


2008 : Trois petits tours (Warner Music)


2011 : Je suis au paradis (Tôt ou tard)




mardi 8 mai 2012

Conjugaison : le passé composé

Mise en ligne de six exercices interactifs et auto-correctifs de type mots-croisés sur le passé composé. Chaque grille possède sa version pdf (problème + solution + 6 grilles solutions sur la même feuille A4)

lundi 7 mai 2012

Mouseland

 Mouseland

"Du réalisme désabusé... à la permanence de l’espérance ! "

Discours datant de 1944 de Tommy Douglas (1904 - 1986) ancien premier ministre du Saskatchewan
Où en sommes nous plus de 68 ans plus tard ? Y a-t-il une souris capable d'imaginer un modèle de société sans chat grain de folie?



Un dossier sur l'élection présidentielle expliquée aux enfants sur le blog de MILAN

Les différentes élections en France expliquées sur le site vie-publique.fr

On peut d’abord distinguer les élections locales et les élections à portée nationale.

Les élections locales regroupent :

    les élections municipales, permettant d’élire les conseils municipaux tous les 6 ans ;
    les élections cantonales, afin d’élire, tous les 6 ans, le conseil général qui gère le département ;
    les élections régionales, qui désignent les membres du conseil régional pour 6 ans.

Les élections nationales sont :

    l’élection présidentielle, qui a lieu désormais tous les 5 ans depuis la réforme constitutionnelle du 2 octobre 2000 ;
    les élections législatives, permettant l’élection des députés pour 5 ans ;
    les élections sénatoriales, qui ont la particularité de se dérouler au scrutin universel indirect, élisent les sénateurs et se déroulent tous les 3 ans. Elles renouvellent la moitié des sénateurs qui sont élus pour un mandat de 6 ans depuis la réforme du 30 juillet 2003.

Les départements français:

Les circonscriptions de notre département :

Cantons de notre circonscription : Canisy, Carentan, Marigny, Percy, Saint-Clair-sur-l'Elle, Saint-Jean-de-Daye, Saint-Lô Est, Saint-Lô Ouest, Tessy-sur-Vire, Torigni-sur-Vire, Villedieu-les-Poêles.

vendredi 27 avril 2012

ASRI Education

L’ASRI éducation (Action Solidaire de Revalorisation Informatique en milieu scolaire et/ou éducatif), c'est une association 1901. Mais, l’ASRI éducation, c’est avant tout une idée libre, basée sur la solidarité, le bénévolat et le bon sens. Une bonne action pour nos enfants, la planète et nos porte-monnaie. Mieux éduquer, moins polluer et mieux dépenser. [lire la suite]

dimanche 22 avril 2012

Hunting trios

Logiciel de calcul mental, Hunting trio permet de réaliser des feuilles A4 de trios.

Pour l'élève, il s'agit, en temps limité ou non, de retrouver le plus grand nombre d'alignements de 3 cases.

Le jeu des trios est un jeu de calcul mental, très simple à mettre en place, qui permet d'entretenir et de réviser les tables d'addition et de multiplication.
Qu'est-ce qu'un trio?
Dans une grille de taille que vous pouvez varier (7 à 10 cases de côté), des séries de trois nombres contigus sont cachées dans des orientations que vous aurez sélectionnées. Ces séries, à l'aide des calculs suivants (A X B) + R et/ou (A X B) - R, permettent de retrouver un nombre-cible que vous aurez choisi. Autrement dit, la multiplication des deux premiers nombres suivie de l'addition ou la soustraction du troisième permettent de retrouver le nombre-cible que vous aviez choisi.


Pour varier la difficulté
Les trios peuvent être orientés de une à huit façons dans la grille.
La grille peut être plus ou moins grande.
Les types de calculs peuvent être limités ou non {(A X B) + R et/ou (A X B) - R}.
En fonction de la cible choisie, les trios possibles sont plus ou moins nombreux à dissimuler.

Le logiciel "Hunting trios" permet d'imprimer une feuille A4 qui contient quatre grilles formatées selon vos réglages.  Exemple de fichier obtenu






Apprentissages mathématiques développés :
- Maîtrise des quatre opérations : révision des tables de multiplication
- Mise en œuvre des priorités opératoires dans une expression numérique parenthésée ou non.
- Acquisition d’automatismes de calcul mental incontournables.

mardi 17 avril 2012

L'e-éducation, moteur de la refonte de l'Ecole Républicaine par Vincent Peillon

L'Institut Edgar-Quinet organisait à destination des élus un colloque au Palais du Luxembourg sur le thème : “Le numérique, moteur du changement” qui rassembla experts et témoins pour évaluer l'impact du numérique sur la transformation des territoires et des collectivités.
Vincent Peillon, Député Européen et chargé de l’éducation dans la campagne de François Hollande, fit une  intervention sur le sujet du numérique à l’école (primaire notamment).




Dressant un constat sur l’existant, il s’est ensuite attaché à décrire l’e-Ecole de demain en abordant les grandes mutations mais aussi des thèmes précis comme privilégier l’écriture fluide sur clavier. Equipement des écoles primaires jusqu’alors délaissées, soutien scolaire et ressources collaboratives au travers d’une plateforme publique et gratuite ou encore nouvelle collaboration entre les collectivités locales et l’Etat pour effacer la fracture numérique territoriale… font partie des principaux axes de son discours ; projet porté par le candidat socialiste pour les Présidentielles, que Ludovia magazine a retranscrit [ici].

mercredi 11 avril 2012

John Abercrombie

John Abercrombie


Un morceau d’anthologie qui délasse... au casque à Killarney ou Clifden?
John Abercrombie - Guitare
Jack DeJohnette - Drums
Jan Hammer - Organ, piano, synthesizer

dimanche 1 avril 2012

Grammaire : identifier les verbes

Mise à jour des exercices sur l'identification des verbes conjugués à un temps simple ou composé (passage de Clicmot à ClicMot4) sur les exercices tirés du roman de Wells.

samedi 31 mars 2012

Circulaire de la rentrée scolaire 2012


La circulaire de la rentrée scolaire 2012 a été publiée ce jeudi 29 mars au bulletin officiel du ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative (encart, BO n° 13 du 29 mars 2012) : http://www.education.gouv.fr/circulaire-preparation-rentree-2012/

"l'école n'est pas un coût mais un investissement !"

Dans le cadre de la cam­pagne pré­si­den­tielle, VousNousIls.fr a sol­li­cité les prin­ci­paux can­di­dats sur leur pro­jet pour l'éducation. Cette semaine, c'est au tour de François Hollande, can­di­dat du Parti Socialiste, de répondre à leurs questions.[lire la suite...]

vendredi 30 mars 2012

Campagne nationale contre le harcèlement à l'école





QU’EST-CE QUE LE HARCÈLEMENT EN MILIEU SCOLAIRE ?

Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique commise avec l’intention de nuire. Cette violence se retrouve aussi au sein de l’école. Elle est le fait d’un ou de plusieurs élèves à l’encontre d’une victime qui ne peut se défendre.

Lorsqu’un enfant est insulté, menacé, battu, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, on parle donc de harcèlement.

10 % des collégiens rencontrent des problèmes avec le harcèlement et 6 % de collégiens subissent un harcèlement qu’on peut qualifier de sévère à très sévère (source : E. Debarbieux, première enquête nationale de victimation au sein des collèges publics réalisée auprès de 18 000 élèves. Octobre 2011).

Les 4 caractéristiques du harcèlement en milieu scolaire :
  • La violence : c’est un rapport de force et de domination entre un ou plusieurs élèves et une ou plusieurs victimes.
  • La répétitivité : il s’agit d’agressions qui se répètent régulièrement durant une longue période.
  • L’intention de nuire : le but est de blesser, d’intimider, de mettre en difficulté, et/ou de ridiculiser l’autre.
  • L’isolement de la victime : la victime est souvent isolée, plus petite, faible physiquement, et dans l’incapacité de se défendre.
Le harcèlement se fonde sur le rejet de la différence et sur la stigmatisation de certaines caractéristiques,
telles que :
  •     L’apparence physique (poids, taille, couleur ou type de cheveux)
  •     Le sexe, l’identité de genre (garçon jugé trop efféminé, fille jugée trop masculine, sexisme)
  •     Un handicap (physique, psychique ou mental)
  •     L’appartenance à un groupe social ou culturel particulier
  •     Des centres d’intérêts différents

    Le harcèlement revêt des aspects différents en fonction de l’âge et du sexe.
    Les risques de harcèlement sont plus grands en fin d’école primaire et au collège. [lire la suite sur le site du ministère]


mercredi 14 mars 2012

Causons bavardage

Un article qui, s'il n'est pas très représentatif de la situation en élémentaire, à le mérite de mettre le sujet sur la table... Aussi anecdotique puisse-t-elle paraître pour certains, la question du bavardage en classe fait débat. Et pour cause, autour de cette question, gravitent plusieurs problématiques dont celles de la gestion de groupe, du mal-être enseignant, de l'intérêt des élèves, des programmes scolaires... En dépit de sa constance et de sa pénibilité, ce fléau est passé sous silence. [lire la suite]

dimanche 11 mars 2012

htaccess : interdire l'accès direct aux documents d'un site

RewriteEngine On 
RewriteCond %{HTTP_REFERER} !^http://www.votresite.net.* [NC]
RewriteCond %{HTTP_REFERER} !^http://www.votresite.info.* [NC] 
RewriteRule /* http://www.votresite.info [R,L]
http://www.devblog.fr/2011/12/16/proteger-lacces-direct-a-des-fichiers-via-htacces



RewriteEngine On
RewriteCond %{HTTP_REFERER} !^$
RewriteCond %{HTTP_REFERER} !^http://www.example.com [NC]
RewriteRule \.(jpg|gif|png)$ - [F]
http://www.coinduwebmaster.com/bloquer-acces-images-hotlinking/61/

Le livret personnel de compétences, quel choix?

livreval
Le livret personnel de compétences L'outil numérique que nous avons finalement choisi, après en avoir essayé plusieurs. Parmi ses nombreuses qualités : son ergonomie écrase celle de ses concurrents !


Mise à jour des liens et rubriques sur les outils pour les nouveaux programmes 2008.

samedi 10 mars 2012

Les ados transformées en poupées ?



Service public par Guillaume Erner du lundi au vendredi de 10h à 11h Les ados transformées en poupées ?


Le reportage de Raphaëlle Mantoux 
Le but d'Alain Delorme, photographe, n'est pas réellement l'esthétique mais la dénonciation : "Son œuvre est une critique acerbe de l'utilisation de l'image des enfants, en particulier des petites filles soumises au diktat publicitaire faisant d'elles des objets de consommation utiles aux lois du marché "

vendredi 2 mars 2012

CONCERT 2012



L'amour à la machine
Alain Souchon

Passez notre amour à la machine.
Faites le bouillir
Pour voir si les couleurs d'origine
Peuvent revenir.
Est-ce qu'on peut ravoir à l'eau de Javel
Des sentiments,
La blancheur qu'on croyait éternelle,
Avant ?

Pour retrouver le rose initial
De ta joue devenue pâle,
Le bleu de nos baisers du début,
Tant d'azur perdu.

Passez notre amour à la machine.
Faites le bouillir
Pour voir si les couleurs d'origine
Peuvent revenir.
Est-ce qu'on peut ravoir à l'eau de Javel
Des sentiments,
La blancheur qu'on croyait éternelle,
Avant ?

Matisse, l'amour c'est bleu difficile,
Les caresses rouges fragiles,
Le soleil de la vie les tabasse,
Et alors, elles passent.

Allez ! A la machine !!

Le rouge pour faire tomber la misère
De nos gentils petits grands-pères,
Noires, les mains dans les boucles blondes
Tout autour du monde.

Passez notre amour à la machine.
Faites le bouillir
Pour voir si les couleurs d'origine
Peuvent revenir.
Est-ce qu'on peut ravoir à l'eau de Javel
Des sentiments,
La blancheur qu'on croyait éternelle,
Avant ?

Allez ! A la machine !






San Francisco
Maxime Leforestier

 Em                  G 
 C'est une maison bleue
 Bm              C 
 Adossée à la colline

 On y vient à pied
 G 
 On ne frappe pas
           D                      C    Em 
 Ceux qui vivent là ont jeté la clé


 On se retrouve ensemble
 Après des années de route
 Et on vient s'asseoir
 Autour du repas
 Tout le monde est là
 À cinq heures du soir

 Em               G         A 
 Quand San Francisco s'embrume
                  C        D 
 Quand San Francisco s'allume
            Bm 
 San Francisco
         Em 
 Où êtes-vous
 G         A 
 Lize et Luc,
 C 
 Psylvia
 D        Em 
 Attendez-moi

 Nageant dans le brouillard
 Enlacés roulant dans l'herbe
 On écoutera Tom à la guitare
 Phil à la kena jusqu'à la nuit noire
 Un autre arrivera
 Pour nous dire des nouvelles
 D'un qui reviendra dans un an ou deux
 Puisqu'il est heureux on s'endormira

 Quand San Francisco se lève...

 C'est une maison bleue
 Accrochée à ma mémoire
 On y vient à pied
 On ne frappe pas
 Ceux qui vivent là
 Ont jeté la clé
 Peuplée de cheveux longs
 De grands lits et de musique
 Peuplée de lumière
 Et peuplée de fous
 Elle sera dernière
 À rester debout.
Si San Francisco s'effondre...





Aragon Et Castille
Bobby Lapointe

Au pays da-ga d'Aragon
Il y avait tu-gu d'une fill'
Qui aimait les glaces au citron
Et vanille ...
Au pays de-gue de Castille
Il y avait tun-gun d'un garçon
Qui vendait des glaces vanille
Et citron.

Moi j'aime mieux les glaces au chocolat,
Poil au bras.
Mais chez mon pâtissier il n'y en a plus
C'est vendu.
C'est pourquoi je n'en ai pas pris
Tant pis pour lui
Et j'ai mangé pour tout dessert
Du camembert.
Le camembert c'est bon quand c'est bien fait
Viv' l'amour.
A ce propos rev'nons à nos moutons

Refrain

Vendre des glaces c'est un très bon métier
Poil aux pieds
C'est beaucoup mieux que marchand de mouron
Patapon
Marchand d'mouron c'est pas marrant
J'ai un parent
Qui en vendait pour les oiseaux
Mais les oiseaux
N'en achetaient pas, ils préféraient l'crottin
De mouton
A ce propos rev'nons à nos agneaux.

Refrain

Mais la Castill' ça n'est pas l'Aragon
Ah ! mais non
Et l'Aragon ça n'est pas la Castille
Et la fill'
S'est passée de glac's au citron
Avec vanille
Et le garçon n'a rien vendu
Tout a fondu.
Dans un commerc' c'est moch' quand le fond fond
Poil au pieds
A propos d'pieds, chantons jusqu'à demain ...

Refrain






Chupee - Cocoon

We have gone to the country 
In your old car 
We have lost our way 
So many times 

Hello, hello 
I take you on a trip 
Hello, hello 
I take you on a trip 

Eating your Chupa Chup 
A plane is making a loop 
The beavers are so cute 
A tree gave me a fruit 

Hello, hello 
I take you on a trip 
Hello, hello 
I take you on a trip





Le jazz et la java
Claude Nougaro

Quand le jazz est
Quand le jazz est là
La java s’en
La java s’en va
Il y a de l’orage dans l’air
Il y a de l’eau dans le gaz
Entre le jazz et la java

Chaque jour un peu plus
Y a le jazz qui s’installe
Alors la rage au cœur
La java fait la malle
Ses p’tit’s fesses en bataille
Sous sa jupe fendue
Elle écrase sa Gauloise
Et s’en va dans la rue

Quand le jazz est
Quand le jazz est là
La java s’en
La java s’en va
Il y a de l’orage dans l’air
Il y a de l’eau dans le gaz
Entre le jazz et la java

Quand j’écoute béat
Un solo de batterie
V’là la java qui râle
Au nom de la patrie
Mais quand je crie bravo
A l’accordéoniste
C’est le jazz qui m’engueule
Me traitant de raciste

Quand le jazz est
Quand le jazz est là
La java s’en
La java s’en va
Il y a de l’orage dans l’air
Il y a de l’eau dans le gaz
Entre le jazz et la java

Pour moi jazz et java
C’est du pareil au même
J’me saoule à la Bastille
Et m’noircis à Harlem
Pour moi jazz et java
Dans le fond c’est tout comme
Le jazz dit " Go men "
La java dit " Go hommes "

Quand le jazz est
Quand le jazz est là
La java s’en
La java s’en va
Il y a de l’orage dans l’air
Il y a de l’eau dans le gaz
Entre le jazz et la java

Jazz et java copains
Ça doit pouvoir se faire
Pour qu’il en soit ainsi
Tiens, je partage en frère
Je donne au jazz mes pieds
Pour marquer son tempo
Et je donne à la java mes mains
Pour le bas de son dos
Et je donne à la java mes mains
Pour le bas de son dos

dimanche 26 février 2012

Les neurones de la lecture de Stanislas Dehaene


Emission de France Inter :
Stanislas Dehaene ‎
mercredi ‎22 ‎février ‎2012, ‏‎17:10:00 | podcast@radiofrance.com durée : 00:52:25 - Le Grand Entretien - par : François Busnel -
Les Neurones de la lecture © Radio France - 2012 Stanislas Dehaene est un psychologue cognitif et neuroscientifique français né le 12 mai 1965 à Roubaix. Ses principaux domaines de recherche concernent les bases cérébrales de l'arithmétique et de la numération, la lecture et la conscience, thématiques qu'il explore au moyen d'expériences de psychologie cognitive et par l'imagerie cérébrale (imagerie par résonance magnétique fonctionnelle, magnétoencéphalographie et électroencéphalographie).
Fichier mp3

Lien permanent sur le site

samedi 18 février 2012

jeudi 16 février 2012

Le passé simple : exercices en ligne

Une série de mots-croisés en ligne pour travailler, réviser les verbes des premier, deuxième et troisième groupe au passé simple. Une version pdf existe pour chacun d'eux: exemple.

mardi 14 février 2012

120 mots invariables : 6 dictées en ligne

Mise à jour et correction des bugs dûs au codage des apostrophes dans hotpotatoes : pour y remédier il faut ajouter des solutions dans la zone "autres bonnes réponses acceptées"
' = alt+039
‘ = alt+0145
’ = alt+0146
exemple avec d'abord =  d‘abord = d’abord

Le futur : exercices d'apprentissage

Correction de quelques erreurs de personne dans les exercices précédents et ajouts de trois nouveaux mots-croisés sur le futur simple ici.

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Voir l'exemple


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    background-color: #ffff99;
}
#overlay {
    visibility: hidden;
    position: absolute;
    left: 0px;
    top: 0px;
    width:100%;
    height:100%;
    text-align:center;
    z-index: 1000;
    background-image:url(overlay.png);

}
#overlay div {
    width: 300px;
    margin: 100px auto;
    background-color: #99ff66;
    border: 4px solid #666633;
    padding: 15px;
    text-align: center;
}
.cntr {
    width: 200px;
    margin-left: auto;
    margin-right: auto;
}
#okBtn {
  width:100px;
  margin:5px;
}
#nom {
 width: 150px;
 margin: 0px 0px 0px 0px;
 padding: 0px 0px 0px 0px;
}
-->
</style>
<script type="text/javascript">
<!--
function overlay() {
 el = document.getElementById("overlay");
 el.style.visibility = (el.style.visibility == "visible") ? "hidden" : "visible";
}

function affichage() {
 var DivIdentity = document.getElementById('identity');
 var nomsurfeur = document.getElementById('nom').value;
 
 if ((nomsurfeur == "") || (nomsurfeur == "???   ???") || (nomsurfeur === null)) {
  nomsurfeur = 'Surfeur Anonyme';
 }
 DivIdentity.innerHTML += '<h3 \" class=\"cntr\">Bienvenue ' + nomsurfeur + '</h3>';
 overlay();
}
// -->
</script>

</head>

<body onload="javascript:overlay();">
<h1>Titre</h1>
<div id="identity"></div>
Main core from : 
<a href="http://raventools.com/blog/create-a-modal-dialog-using-css-and-javascript/">raventools.com</a>

<div id="overlay">
 <div>
 <p>Ecris ton nom :</p>
 <input id="nom" onFocus="select();" type="text" value="???   ???" /><br />
 <button id="okBtn" onclick='affichage()'>Ok</button>
 </div>
</div>
</body>
</html>
Syntax Highlighter permet de mettre en couleur le code de cette ressource :

dimanche 5 février 2012

Création d'un diaporama avec annonce défilant en bas de page

Les pré-requis :
  1. Disposer d'un éditeur de texte capable de sauvegarder les fichiers en UTF-8 comme : Notepad++
  2. Télécharger  Highslide JS qui est une visionneuse d'images (et autres médias) écrite en JavaScript ou encore mieux : utiliser l'éditeur du site en question pour élaborer la plus grande partie du travail.
  3. Comprendre la structure des cadres (frame en anglais) dans une page html : cours en ligne ici,  ou encore .

Celle retenue sera de 2 cadres horizontaux donc il faut :

un fichier index.html (auquel on ne touche pas)

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Frameset//EN">
<html>
<head>
<title>Collège le Dinandier</title>
<style type="text/css">
body {background-color: black;}
 </style>
</head>
<frameset frameborder="no" framespacing="0" rows="90%, 10%">
<frame src="galerie.html" name="haut" id="haut">
<frame src="info.html" name="bas" id="bas">
<noframes>
<body>
Cette page HTML nécessite un navigateur supportant les frames, 
veuillez nous en excuser.
</body>
</noframes>
</frameset>
</html>


un fichier info.html (qu'il faudra modifier à l'aide de notepad++)

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Frameset//EN">
<html>
<head>
<title>Le Dinandier</title>
<style type="text/css">
body {
background-color: black;
}
marquee {
color: grey; 
font-size: 2.5em; 
font-weight: normal; 
margin: 0px 0px 0px 0px; 
padding:0px 0px 0px 0px; 
}
</style>
</head>
<body id="info">
<!--START INFO 
Les balises marquee sont obsolètes, mais fonctionnent toujours.
Elles sont ici la méthode la plus simple pour afficher une information en bandeau :
Ne modifier que le texte entre les deux balises sans toucher au reste.
Enregistrer le fichier sans changer son nom. -->
<marquee>
Les balises marquee sont obsolètes, mais fonctionnent toujours...
</marquee>
<!--END INFO -->
</body>
</html>


A l'aide de l'éditeur Notepad++, modifier seulement l'information que vous voulez voir défiler entre les balises  puis sauvegarder.

un fichier galerie.html (qu'il faudra modifier à l'aide de notepad++)


<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Frameset//EN">
<html>
<head>
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8" />
<title>Highslide JS - Custom Example</title>
<script type="text/javascript" src="highslide/highslide-with-gallery.js"></script>
<script type="text/javascript" src="highslide/highslide.config.js" charset="utf-8"></script>
<link rel="stylesheet" type="text/css" href="highslide/highslide.css" />
<style type="text/css">
body {background-color: black;}
 </style>
</head>

<body>
<!--START COPIER/COLLER -->
<div class="highslide-gallery">
 <a id="thumb1" href="highslide/images/large/Tulips.jpg" class="highslide" 
   title="" 
   onclick="return hs.expand(this, config1 )">
  <img src="highslide/images/thumbs/Tulips.jpg"  alt=""/>
 </a>
 <div class="hidden-container">
 <a href="highslide/images/large/Lighthouse.jpg" class="highslide" 
   title="" 
   onclick="return hs.expand(this, config1 )">
  <img src="highslide/images/thumbs/Lighthouse.jpg"  alt=""/>
 </a>
 <a href="highslide/images/large/Koala.jpg" class="highslide" 
   title="" 
   onclick="return hs.expand(this, config1 )">
  <img src="highslide/images/thumbs/Koala.jpg"  alt=""/>
 </a>
 <a href="highslide/images/large/Chrysanthemum.jpg" class="highslide" 
   title="" 
   onclick="return hs.expand(this, config1 )">
  <img src="highslide/images/thumbs/Chrysanthemum.jpg"  alt=""/>
 </a>
 <a href="highslide/images/large/Penguins.jpg" class="highslide" 
   title="" 
   onclick="return hs.expand(this, config1 )">
  <img src="highslide/images/thumbs/Penguins.jpg"  alt=""/>
 </a>
 <a href="highslide/images/large/Desert.jpg" class="highslide" 
   title="" 
   onclick="return hs.expand(this, config1 )">
  <img src="highslide/images/thumbs/Desert.jpg"  alt=""/>
 </a>
 <a href="highslide/images/large/Jellyfish.jpg" class="highslide" 
   title="" 
   onclick="return hs.expand(this, config1 )">
  <img src="highslide/images/thumbs/Jellyfish.jpg"  alt=""/>
 </a>
 <a href="highslide/images/large/Hydrangeas.jpg" class="highslide" 
   title="" 
   onclick="return hs.expand(this, config1 )">
  <img src="highslide/images/thumbs/Hydrangeas.jpg"  alt=""/>
 </a>
 </div>
</div>
<!--END COPIER/COLLER -->
</body>
</html>



Tous ces fichiers sont contenus dans le package zip en bas de page.
Etape 1 de l'élaboration du fichier galerie.html
D'abord, rendez-vous sur l'éditeur du site en question pour élaborer la plus grande partie du travail. Modifiez les paramètres comme bon vous semble. Suivez les instructions en ligne jusqu'à l'étape finale de publication :
L'éditeur en ligne de highslide.com

Une fois les images sélectionnées, cliquez sur le bouton publish de l'éditeur :


Acceptez la licence et récupérez les fichiers au format zip en cliquant sur le lien download a zip archive :


Dé-zippez le fichier obtenu "highslide-custom" clic-droit puis extraire:



On obtient la structure de fichier et dossier suivante :


Le dossier highslide contient les sous-dossiers et fichiers suivants :




Le dossier large contient les images originales, le dossier thumbs contient les vignettes correspondantes.

Le rendu du diaporama est de meilleure qualité si vos images originales ont toutes le même format (1280 x 1024  et qu'elles sont toutes orientées au format paysage par exemple).

Etape 2 Modification du fichier galerie.html 
Ouvrir galerie.html et highslide-custom-example.html avec Notepad++ (clic droit /éditer).


Récupérer la portion de code dans highslide-custom-example.html comprise entre les balises : 



 et la coller dans la zone correspondante de galerie.html. Sauvegardez ce dernier.

Visionnez le résultat en double-cliquant sur le fichier index.html. 



Voici le fichier de configuration utilisé pour obtenir le résultat ci-dessus. (sauvegarder 30 jours à partir d'aujourd'hui)


mercredi 25 janvier 2012

histoire : Charlemagne a-t-il inventé l'école?

L'histoire de Charlemagne à réviser à l'aide d'un mot croisé et des manuels CM2 SEDRAP "A nous le monde" et Hatier "histoire au cycle 3".


On en parlait hier : la pornographie à l'école

SERVICE PUBLIQUE : Une émission sur France Inter du mercredi 25 janvier : Le Porno influence-t-il notre sexualité ?

samedi 14 janvier 2012

Walk Off The Earth : Trop fort !


Merci à Denis pour le lien...

Somebody That I Used To Know

Now and then I think of when we were together
Like when you said you felt so happy you could die
Told myself that you were right for me
But felt so lonely in your company
But that was love and it's an ache I still remember
You can get addicted to a certain kind of sadness
Like resignation to the end
Always the end
So when we found that we could not make sense
Well you said that we would still be friends
But I'll admit that I was glad that it was over
But you didn't have to cut me off
Make out like it never happened
And that we were nothing
And I don't even need your love
But you treat me like a stranger
And that feels so rough
You didn't have to stoop so low
Have your friends collect your records
And then change your number
I guess that I don't need that though
Now you're just somebody that I used to know
Now you're just somebody that I used to know
Now you're just somebody that I used to know
Now and then I think of all the times you screwed me over
But had me believing it was always something that I'd done
And I don't wanna live that way
Reading into every word you say
You said that you could let it go
And I wouldn't catch you hung up on somebody that you used to know...
But you didn't have to cut me off
Make out like it never happened
And that we were nothing
And I don't even need your love
But you treat me like a stranger
And that feels so rough
You didn't have to stoop so low
Have your friends collect your records
And then change your number
I guess that I don't need that though
Now you're just somebody that I used to know
Somebody...
I used to know
That I used to know
Somebody...
Now you're just somebody that I used to know

Original de Gotye :



Autres covers :
http://www.youtube.com/watch?v=KJI0D9hhuwM&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=pz278-cjgkk


mercredi 4 janvier 2012

SAVOIR UTILISER LES MOTS : MOITIE / DOUBLE - TIERS / TRIPLE - QUART / QUADRUPLE

  Divers liens vers des ressources et mise à disposition d'un fichier Excel générateur d'exercices pour travailler la compétence.
Exemple de feuille d'exercices obtenue.