lundi 29 novembre 2010

MesTables

 Logiciel gratuit d'aide à l'apprentissage des tables d'additions et de multiplications, "MesTables" permet de décomposer ce laborieux travail de mémorisation en sous-étapes plus simples, plus courtes et plus ludiques.
Le logiciel est mis à disposition à cette adresse : http://www.scalpa.net/logiciels_news.php#mestables ou vous trouverez deux liens pour en faire l'installation. (Si vous choisissez la méthode 1 les mises à jour ultérieures seront automatiques. Vous pouvez lire l'article en haut de page qui décrit les 2 méthodes et/ou cette page).
Ce logiciel est perfectible et n'attend que vos remarques pour évoluer.
Je vous remercie d'avance de l'attention, de l'intérêt que vous y porterez, de votre feedback... Merci aussi, si vous l'avez adopté de le faire connaître autour de vous.

Exemple de progression:
  • Etape A
  1. Ne choisir qu'une table
  2. Régler sur manuel
  3. Limiter l'amplitude de la table à 5 
  4. Ne pas présenter les questions dans un ordre aléatoire
  5. Ne pas demander de propositions inversées du type 4 x ? = 28
  6. Ne pas passer aux dizaines, encore moins aux centaines.
  • Etape B
  1. La même table
  2. Régler sur manuel
  3. Augmenter l'amplitude de la table à 7 
  4. Ne pas présenter les questions dans un ordre aléatoire
  5. Ne pas demander de propositions inversées du type 4 x ? = 28
  6. Ne pas passer aux dizaines, encore moins aux centaines.
  • Etape C
  1. La même table
  2. Régler sur manuel
  3. Augmenter l'amplitude de la table à 10 
  4. Ne pas présenter les questions dans un ordre aléatoire
  5. Ne pas demander de propositions inversées du type 4 x ? = 28
  6. Ne pas passer aux dizaines, encore moins aux centaines.
  • Etape D
  1. Lorsque les résultats sont mémorisés pour cette table, il faut passer en mode de questionnement aléatoire
  • Etape E
  1. Puis lorsque c'est acquis aussi, il faut passer en automatique en décochant la case "manuel".
  • Etape F
  1. Cocher propositions inversées / possible, avec toujours la même table.
  • Etape G
  1. Enfin on peut cumuler toutes ces difficultés et passer aux dizaines, puis centaines.
Il faudra répéter toutes ces étapes pour chaque table et en faire quotidiennement... pour que cela porte ces fruits!

mercredi 17 novembre 2010

Logiciel de création de répertoires



Mise à jour du logiciel de création de répertoires. Version 1.2.0.0

Exemple d'utilisation

Ce logiciel permet de construire rapidement une arborescence de dossiers et sous-dossiers.
Pour créer des "dossiers-élèves" sur le serveur de fichiers de l'école ou sur un disque dur, vous pouvez au préalable récupérer les données de "base élèves" par exemple, afin de constituer les listes d'élèves par "classe". Sauvegarder ces listes au format texte : par exemple en utilisant le nom de l'enseignant comme nom de fichier.
Le logiciel créera un dossier par ligne contenue dans votre fichier.
Par exemple, voilà à quoi peut ressembler votre fichier :
NENA Théo
RYVAUA Capucine
RAUYVA Margaux
RUBEDHAC Jonathan
NYADCORE Domitille
GFAUISA Hugo
IATFRON Gwendal\Data
etc...
Dans cet exemple, la dernière ligne créera le dossier IATFRON Gwendal et à l'intérieur, le sous-dossier Data grâce à l'utilisation du caractère: \

Suivez ensuite les étapes indiquées par le logiciel. Une fois le dossier-cible choisi, il suffit de répéter autant de fois l'opération qu'il y a de fichiers "classe".

dimanche 14 novembre 2010

Réforme de l'orthographe

Un document PDF synthétique à consulter sur le site http://www.orthographe-recommandee.info/.
Je travaille avec la balle aux mots depuis des années. Manuel clair et concis!


J'ai renouvelé la collection cette année pensant qu'il tenait compte de la nouvelle réforme (l'orthographe réformée 1990 est la règle maintenant !) En fait Nathan n'en tient pas compte dans ses manuels (estampillés programme 2008)!

Voir page 24: le présent des verbes en ETER ELER... entre autres....

Remboursez ! Remboursez !

samedi 13 novembre 2010

CLICMOT

Amélioration du générateur d'exercices

Dorénavant, le texte à l'étape 2 de la création reflète exactement le formatage qu'il avait dans la zone de texte.